患者女性，65岁，风湿性心瓣膜病30年，持续性心房颤动5年，半年前突发晕厥摔倒，左侧肢体活动障碍。现患者眼手协调性及手指的精细动作和灵巧度差，适合的作业活动有（ ）。
A.电话通信
B.书写
C.脚踏缝纫
D.刺绣
E.打字与操作计算机
常用的治疗性作业活动中，具有＂可加强眼手协调性以及手指的精细动作和灵巧度＂的是（ ）。
A.刺绣
D.电话通讯
上、下肢协调的作业训练是（ ）。
A.拉锯
B.保龄球
C.砂磨
D.刨木
E.推重物
患者，女性，55岁，教授，脑梗死后左侧肢体活动受限，现在手Brunnstrom分期Ⅴ期，下列作业活动中最适合增强患者手的功能的是（ ）。
A.调和黏土
B.砂磨
C.拧龙头
D.打字
E.手摇缝纫
下列不属于失语症训练必备常用物品的是（ ）。
A.录音机
B.镜子
C.训练用卡片
D.一杯水
E.压舌板
吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食，一般每餐适宜的进食时间应控制在（ ）。
A.15分钟
B.25分钟
C.35分钟
D.45分钟
E.55分钟
语言治疗师对患者的态度，不正确的是（ ）。
A.应与患者建立充分的信赖关系，成为患者最好的交流对象
B.应与患者保持亲密的个人关系，使患者自信心增强
C.要尊重患者的意见
D.适当的直言相告，以利尽早正视事实，接受自己
E.当患者强调自己的错误时，应帮助淡化其失败感
关于失语症训练时机，下列说法哪项正确（ ）。
A.正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时
B.对发病2～3年后的患者，没有做训练必要
C.重度痴呆者仍适合进行语言训练
D.全身状态不佳者仍应进行语言训练
E.拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
下列训练可改善患者的吞咽反射的是（ ）。
A.唇闭锁练习
B.冷刺激咽部黏膜
C.咳嗽训练
D.牵拉舌尖训练
E.用力推掌发＂a＂音训练
针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中错误的是（ ）。
A.鼻吸气-口呼气训练
B.用力叹气
C.重复发＂a—a—a＂音，每次发音后停顿3～5S
D.伸舌训练
E.用冰块或细软毛刷直接刺激软腭
依据日常生活中的礼貌，以及各个治疗方法的特殊要求，要在合适的时刻终止一次访谈，治疗一般以多长时间为宜（ ）。
A.半个小时
B.40～50分钟
C.2个小时
D.半天
E.3个小时
下列不是针对软腭抬高训练的是（ ）。
A.用力叹气
B.用压舌板辅助软腭抬高
C.用软毛刷刺激软腭
D.舌运动训练
E.用冰块刺激软腭
患者，男性，65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在下列哪项（ ）。
A.听理解训练
B.口语表达训练
C.交流能力的代偿性技术的训练
D.读理解训练
E.书写训练
下列不是实用交流能力的训练方法所强调内容的是（ ）。
A.常用的原则
B.传递性的原则
C.交流策略的原则
D.交流的原则
E.反馈原则
下列不属于间接训练的是（ ）。
A.口唇闭锁练习
B.进食食物训练
D.冷刺激
E.促进吞咽反射训练
吞咽障碍间接训练方法中，＂让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出＂属于（ ）。
A.冷刺激
B.口唇闭锁练习
C.声带内收训练
D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）。
患者，女性，68岁，表现为饮水呛咳，吞咽困难，构音障碍，头颅MRI示脑干多发性梗死，该患者进行吞咽动作训练应采用（ ）。
A.半流食物
B.糊状食物
C.流质食物
D.固体食物
E.流质和固体食物可同时进食
吞咽障碍间接训练方法中，＂可用于口中含有食物却不能产生吞咽运动的患者＂属于（ ）。
D.促进吞咽反射训练
E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）。
摄食训练（直接训练）时容易吞咽的食物特征不包括（ ）。
A.不易在黏膜上滞留
B.柔软、密度及性状均一
C.有适当的黏性、不易松散
D.不需要兼顾食物的色、香、味及温度
E.易于咀嚼，通过咽及食管时容易变形
舌尖沿上下齿龈做环形运动（ ）。
A.呼吸训练
B.下颌运动功能训练
C.口唇运动功能训练
D.舌运动功能训练
E.鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）。
